把握历史机遇 发挥育人功能 推动校外教育活动的全面发展发布时间:2012-07-02教育活动部 李新民  全国少年儿童“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动(简称“双有”主题教育活动)至今已历时24个春秋。激励了一代又一代人的成长。下面,我从几个方面和大家一起探讨一下如何把握历史机遇,发挥育人功能,全面推进全国校外教育活动的全面发展。

  一、坚持公益性原则,校外教育必须重视开展丰富多彩的教育活动

  中央8号文件中指出:要加强青少年宫、儿童活动中心等未成年人专门活动场所建设和管理。要坚持把社会效益放在首位,坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨,积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动。

  多年来的实践证明,活动是校外教育的生命线,无论是教育活动、培训活动、科技活动,它的重点和核心活动,就是开展少年儿童喜闻乐见的丰富多彩的活动。

  中国儿童中心一贯以“为儿童服务、为家长服务、为社会服务”为宗旨,始终把坚持公益性原则放在首位。近年来,中心成功地开展了“中国少年儿童素质状况抽样调查”(2000-2001年)、“全国流动儿童状况调查”(2002-2003年)和“中国十大城市0-6岁儿童健康调查”(2003-2004年)。与联合国儿基会合作,开展“儿童权利公约”的培训和教材的编写,开通“儿童权利”热线;与芬兰交通教育协会合作,签署了“保护儿童、减少伤害”的项目协议以预防儿童交通事故伤害。配合全国人大常委会对《未成年人保护法》的执法检查,举办了《未成年人保护法》研讨会,对200名长期从事儿童法律援助的律师进行儿童权利公约的培训,并在中心设立了儿童免费法律咨询和援助机构。在于若木大姐的关心下,积极宣传和推广“护苗工程”,开展儿童多元潜能方面的研究,举办家长培训,指导家长科学育儿。通过网站、展览、讲座、《通讯》等形式,长期宣传《儿童权利公约》、《未成年人保护法》、《两纲》等法律法规,传播科学育儿的方法和理念,努力使中心的各项工作做到政府满意、社会满意、家长和学生满意。

  在活动方面,由中心组织的“双有”主题教育活动,是全国校外教育领域公认的品牌性公益活动,每年有几十个城市的近百万儿童参加。中心还率先推出了“小公民”道德实践活动引出了六部委的“中国小公民道德建设计划”,成为落实中央《公民道德建设实施纲要》最具活力的一项全国性的儿童道德实践活动,江泽民同志为此题词“加强小公民道德建设,促进儿童的健康成长”,创造了儿童校外主题教育活动之最。这种大型主题教育活动不仅创出了全国优秀品牌,而且树立了中心的公益形象,在全国产生了极大的影响。

  此外,中心每年还组织了科普大棚车宣传活动,外地务工人员子女活动日等活动,近期开展“关注儿童健康,净化产业市场”——儿童产品质量万里行活动、举办“爱祖国、爱海防”主题系列教育活动、开展“送去一片光明”活动,向延安、西柏坡等地贫困小学捐赠太阳能照明设施、与文化部合作推出“未成年人百部优秀音像制品推广与评价”系列活动。通过这些主题活动,充分展现了中心为社会服务的公益形象。

  二、“双有”紧扣时代脉搏,坚持以德育人的原则,具有极强的生命力

  中央8号文件指出:未成年人思想道德建设的主要任务强调从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为,引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。

  继续深入开展好“心中有祖国、心中有他人”的教育活动,是贯彻落实中央8号文件精神的具体行动,宣传“心中有祖国”的理念,培养爱国主义的情操,弘扬中华民族的精神已成为当今每一个少年儿童学习和生活中的必修课。培养“心中有他人”的行为是当前加强思想道德建设的重要内容。新的发展面临着新的挑战,现代化的进程呼唤着新的道德规范。“心中有祖国、心中有他人”的教育理念恰恰是这种呼唤的最好体现。

  每年“双有”活动结合国内外政治生活中的重大事件和形势的发展变化,设计了许多内容丰富、形式多样、便于操作,孩子们喜闻乐见的主题教育活动,今后的“双有”活动应进一步坚持弘扬爱国主义教育的主旋律,加强对少年儿童的思想品德教育。要紧扣时代脉搏,注意把握新时期少年儿童心理发展的特征和问题,坚持以德育人的原则,倡导开展道德实践活动,强调道德品质和行为规范方面的培养。只要紧跟时代步伐,坚持以德育人,贴近儿童生活、符合儿童成长规律和社会需要,“双有”主题教育活动一定会显现出强大的生命力。

  三、坚持科学的发展观,探索校外教育活动规律,提高校外教育活动水平

  科学发展观是马克思主义发展观与当代中国实际相结合的产物,是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识上的重要升华,是我们党执政理念的又一次飞跃,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。科学发展观的本质是以人为本,基本内容是全面、协调、可持续发展,根本要求是统筹兼顾。科学发展观为新世纪新阶段儿童工作的健康发展提供了强大思想武器,为儿童的全面、协调、可持续发展带来了前所未有的大好机遇。树立和落实科学发展观,是我们实践“三个代表”重要思想的具体体现,是促进儿童健康成长的根本途径,是实现儿童全面发展的必然要求。

  如何坚持科学的发展观,探索校外教育活动规律,提高校外教育活动水平是我们从事校外教育儿童活动的同志们应该认真探索的问题。我认为校外教育活动应该注意以下几个方面的问题。

  1.国际儿童教育理念和传统的国内教育方法有机结合的问题

  邓小平同志曾经说过,教育要面向世界,面向未来,面向现代化。中国的现代教育史就是教育现代化、引进世界上先进教育理念、方法的过程。只有把我们的教育事业看成是开放的事业,而不是一个关起门来自己能搞好的事业,才能够把我们的教育做好。这已是不争的事实。校外教育工作者必须注意到这个问题,时刻把这个观念放在心头。要主动收集、考察国际先进教育观念,并把先进观念本土化,与国内传统的教育方法相结合,创造出属于自己的教育理念和方法。对于校外教育活动的开展也是这样,校外教育活动离不开正确教育理念。在开展活动过程中,正是头脑中的教育理念在指挥着我们的策划、组织和进行的工作。将“儿童参与式”理念引入活动,就是一次有益的尝试。我们要不断总结、不断尝试、不断开拓,将“儿童参与式”理念真正落实到活动中去。

  2.推进儿童与家庭、学校、社会的和谐发展的问题

  加强和改进未成年人思想道德建设,促进儿童的健康成长需要动员社会各方面的力量,共同创造有利于儿童的健康成长和全面发展的大环境。儿童的成长离不开家庭、学校和社会方方面面因素的影响。家庭是儿童成长的第一课堂,学校是儿童受教育、不断成长的主阵地,社区和公共场所是人们日常生活的重要场所,具有贴近群众、贴近家庭的特点,也是对未成年人进行社会教育的重要阵地。这三个领域都非常重要,互为补充。只有形成学校、家庭、社会三结合的儿童教育网络,把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合和谐发展,才能形成促进儿童健康成长的强大合力。

  3.发挥校外活动在未成年人思想道德建设中的主导作用问题

  校外教育阵地是未成年人校外课余时间的重要活动场所,具有贴近儿童、贴近群众、贴近家庭的特点,是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地,是构建学校、社会、家庭“三结合”教育网络的重要依托和平台,在开展未成年人思想道德建设工作中具有特殊重要的作用。校外教育主题活动直接面向儿童、面向社会,社会影响力大,社会方向强烈。校外教育主题活动是开展未成年人思想道德建设的重要载体。校外教育阵地要按照中央文件精神要求,广泛深入开展未成年人道德实践活动,坚持把社会效益放在首位,坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨,积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动,把思想道德建设内容融于其中,充分发挥对未成年人的教育引导功能。

  4.儿童活动是否需要走社会化道路的问题

  儿童活动需要全社会都来积极参与。目前的儿童活动仅仅靠校外教育阵地自己来做受到资金、场地、组织能力等诸因素的影响。儿童活动必须积极引入社会力量,引进社会资金,用社会力量和资金为儿童活动的开展创造良好条件,从而营造全社会都来关注、关心儿童的局面。另一方面,儿童活动的影响力大、易取得社会效应的特点,是儿童活动吸引社会力量的一大优势,我们要积极利用这一优势,壮大活动规模,扩大活动影响。

  5.全国儿童主题教育活动如何联动的问题

  儿童活动需要联动,需要大家共同营造有利于儿童健康发展的活动空间和范围。基层的活动,地区性活动,全国性活动,各尽所能相得益彰,互相支持互相促进。近几年来我们利用“双有”活动组织,利用少年儿童校外教育专业委员会组织,推出了一系列的儿童活动,由于层次高,范围广,力度强。很受全国同行的欢迎,像“我们爱祖国、我们爱香港”、“东西部儿童手拉手,百万图书传真情”“儿歌、童谣征集评选传唱活动”等大型全国性儿童活动,都在社会上产生了巨大的反响。实践证明,只要我们在凝聚、诚信、服务、指导、可操作性和不断创新的认识和行为的支配下,可以不分系统,不分级别,不分规模,不分彼此的,在一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子大目标下,实现校外教育儿童活动的联合行动,使我们的儿童活动从理念到实践上和世界儿童活动迅速接轨。

  四、不断创新进取,拓宽校外教育活动的领域和空间

  1.“儿童参与式活动”理念的提出。

  这一活动理念提出的出发点是为了提高儿童的参与能力,普及“尊重儿童”“儿童参与”观念,从而使儿童的综合素质得到提高。

  中国儿童中心作为联合国儿童基金会在中国的项目执行单位,“儿童参与式”的培训已经在全国各地开展了许多年,也取得了很大的成绩。经过3年的调查研究,我们考虑到应该把这一理念引入校外教育的主题教育活动中来。我们认为这是一次校外教育活动的理论创新,是校外教育活动理论联系实际的一次大胆尝试,是进一步把我国校外教育活动规范化、标准化、国际化的一次成功突破。我们要使我国校外教育活动的理念、模式和标准和国际儿童活动的理念、模式和标准接轨,缩短我国儿童活动和国际儿童活动之间的差距。用“儿童参与式活动”的理念、模式和标准指导全国校外教育活动上水平,上台阶。这是我们培养国际复合型优秀人才的需要,是我国校外教育事业发展的需要。

  “儿童参与式活动”从去年到今年已经试验进行了一年多了。一年多来我们有了一些体会。第一,理论创新是活动创新的根源。要想使校外教育主题教育活动水平上台阶,就必须进行理论创新。理论是从我们的实践活动和经验中提炼总结出来的。从经验中总结出来的理论具有前瞻性、指导性,因而,它又会引导我们的活动走向新的高度。第二,儿童是实践活动的主体。只有注重发挥儿童的主动性和积极性,让儿童参与活动,自主策划、自愿参与实践,在自觉行动中实现自我教育,才能不断增强儿童的实践兴趣,加深儿童的自身体验,逐步养成良好的习惯和品质。第三,理论要大胆创新,实践需小心求证。理论需要实践检验,我们每提出一个理论,都要进行试验,试验取得成功后再进行推广。这是我们今后校外教育阵地开展活动的一次成功尝试,也是今后开展工作的一个好经验。第四,“儿童参与式活动”是实践的产物,需要在实践中不断发展和完善。只有根据形势发展变化的要求,坚持与时俱进,创新工作思路,不断赋予活动新的内容,新的方式,才能使这项活动持续发展,获得新的生机与活力。

  2.探索儿童、家庭、社区三位一体的儿童社区思想道德建设机制

  中央8号文件强调,要建立健全学校、家庭、社会三结合的未成年人思想道德教育网络。校外教育阵地是未成年人进行思想道德教育的重要阵地,一头连着学校,一头连着家庭。社会教育社区化已成为当前的一个发展趋势。未成年人思想道德教育是社区教育中的重要内容。校外教育阵地要在未成年人社区思想道德教育中发挥作用,把校外活动、思想道德教育和社区建设结合起来。

  小公民社区星期六志愿者活动就是开展社区思想道德教育的一种尝试。我们要抓住三个群体,即儿童、家长和社区人力资源,针对他们的特点开展社区志愿者活动。

  要充分调动儿童的主观能动性和积极性,让他们自愿参与,主动策划,从自己设计的活动中得到锻炼。

  抓住家庭教育这个重点。中央8号文件强调,要“重视和发展家庭教育”,“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”家庭是培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”。家长是孩子的“第一任老师”。我们要抓住家长这个群体,面向家庭,围绕“为国教子、以德育人”主题,以“争做合格家长,培养合格人才”为出发点,激发家长积极参与未成年人思想道德教育,转变家长的家庭教育观念,实现家长教育角色和教育方式的转变。在活动中,实现家长从单纯教育者到共同学习者,家庭教育从单向灌输到双向互动的转变,家庭教育从封闭型到开放性的转变。

  整合社区人力资源。充分发挥科技教育工作者、文艺工作者、老干部、老专家、老教师、老模范和各类志愿者的特长和优势,为他们提供条件,激发他们的积极性和创造性,让他们参与到社区志愿者活动中来,支持他们为加强和改进未成年人思想道德建设贡献力量。

  为确保社区志愿者活动长期、稳定地开展下去,应建立儿童、家长和社区人力资源三位一体的有效组织,建立三位一体的工作运行机制,以规范化、制度化的方式来推动这项活动的发展。各地要积极与社区联系,增强校外教育阵地在社区的辐射能力,开辟校外教育活动新天地。